RaF 1816 PhY-BoY

2011-10-31T15:36:00.002+07:00

Semuaya,, aku minta doanya
Aku lagi mengikuti pelatnas fisika Indonesia untuk menghadapi IPHO 2012 di Estonia
Moga - moga bisa lolos dan mengharumkan nama Indonesia

Praktikum Kapasitas Pernapasan Paru – Paru

2011-10-13T12:20:00.000+07:00

Tujuan : Mengetahui kapasitas pernafasan paru – paru

Waktu dan Tempat Praktikum : Depan LAB IPA SMAN 1 Glagah,

Alat dan Bahan :

Bak air yang besar
Galon air
Selang plastik 40 cm
Gelas Ukur
Timbangan Badan
Air secukupnya
Spidol besar

Langkah Kerja :

1. Siapkan alat dan bahan praktikum
2. Isilah galon air dan bak dengan air secara penuh
3. Masukkan salah satu ujung selang ke dalam galon, namun ujung lainnya masih berada diluar
4. Dengan menutup mulut galon dengan tangan, masukkan mulut galon ke dalam bak yang peuh dengan air dengan posisi galon yang terbalik (mulut berada di bawah). Lihat gambar
5. Pastikan ujung selang yang lain berada di luar dan selang tidak terjepit
6. Buatlah skala pada galon dengan menggunakan spidol
7. Catat skala ketinggian awal air di dalam galon
8. Hirup udara sekuat – kuatnya dan hembuskan melalui selang lewat mulut
9. Catat skala / penurunan ketinggian akhir air di dalam galon
10. Timbang berat badan siswa yang menghembuskan napas tersebut
11. Ulangi langkah 7 – 9 dengan siswa yang sama, namun ketika siswa tersebut habis berlari
12. Ulangi langkah 7 – 10 untuk siswa yang lain
13. Catatlah hasil percobaan dalam tabel hasil percobaan

...............

Ingin selengkapnya,,

Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Praktikum ANABOLISME

2011-10-13T11:47:00.000+07:00

Tujuan : Membuktikan proses fotosintesis membutuhkan cahaya matahari dan menghasilkan amilum

Waktu & Tempat :

Alat dan Bahan :

Alat : Bahan :

Gelas Beker 1. Daun Singkong
Kaki tiga 2. Kertas timah / Alumunium Foil
Bunsen 3. Alkohol
Penjepit 4. Lugol / Iodin
Korek Api 5. Air
Pipet Tetes
Preparat
Mikroskop

Langkah Kerja :

Menyiapkan alat dan bahan
Membungkus daun singkong dengan aluminium foil sebagian dan biarkan selama 1 hari
Petik daun tersebut
Buka kertas aluminium foil
Memotong daun
Merebus daun yang tidak ditutupi aluminium foil dengan alcohol
Tririskan daun
Tetesi daun dengan iodium dan amati dengan mikroskop
Ulangi langkah ke – 6 sampai 8 untuk bagian daun yang ditutupi aluminium foil

...................
Untuk lebih lengkapnya
Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Struktur Mata Manusia (Structure of The Eye)

2011-10-13T11:44:00.000+07:00

Structure of the Eye

The amount of light entering the eye (right) is controlled by the pupil, which dilates and contracts accordingly. The cornea and lens, whose shape is adjusted by the ciliary body, focus the light on the retina, where receptors convert it into nerve signals that pass to the brain. A mesh of blood vessels, the choroid, supplies the retina with oxygen and sugar. Lacrimal glands (left) secrete tears that wash foreign bodies out of the eye and keep the cornea from drying out. Blinking compresses and releases the lacrimal sac, creating a suction that pulls excess moisture from the eye’s surface.

NO	Bagian Bola Mata	Fungsi
1	Kornea	Memungkinkan cahaya masuk dan merefleksikan cahaya
2	Konjungtiva	Melindungi kornea dari gesekan
3	Aquaeous humor	Menjaga bentuk kantung depan mata
4	Iris	Mengendalikan ukuran pupil dan memberi warna mata
5	Pupil	Lubang tempat masuknya cahaya
6	Lensa	Mengatur fokur cahaya yang masuk
7	Badan Siliaris	Menyokong lensa, mengandung otot yang memungkinkan lensa berubah bentuk dan mensekresikan aquaeous humor
8	Otot – otot	Otot – otot yang melekat pada mata : a. Otot rektus superior, menggerakkan mata ke atas b. Otot rektus inferior, menggerakkan mata ke bawah c. Otot rektus medial, menggerakkan mata ke dalam d. Otot rektus lateral, menggerakkan mata ke sisi luar e. Otot oblikus superior, menggerakkan mata ke atas sisi luar f. Otot oblikus inferior, menggerakkan mata ke bawah sisi luar
9	Vitreous humor	Menyokong lensa dan membantu menjaga bentuk bola mata
10	Koroid (Choroid)	Melindungi pembuluh darah dan melindungi refleksi cahaya dalam mata
11	Sklera	Melindungi bola mata dari kerusakan mekanis dan memungkinkan melekatnya otot mata
12	Retina	Mengandung sel batang dan kerucut yang berperan sebagai foto reseptor
13	Bintik buta (Blind Spot)	Daerah tempat saraf optik di bagain dalam bola mata yang tidak mengandung sel conus dan batang
14	Bintik Kuning (Fovea)	Bagian retina yang mengandung sel kerucut dan sel batang

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Struktur Telinga Manusia (Structure of Ear)

2011-10-13T11:27:00.000+07:00

Structure of the Ear

The human ear consists of three sections: the outer ear, the middle ear, and the inner ear. The outer ear includes the auricle (pinna), the visible part of the ear that is attached to the side of the head, and the waxy, dirt-trapping auditory canal. The tympanic membrane (eardrum) separates the external ear from the middle ear, an air-filled cavity. Bridging this cavity are three small bones—the malleus (hammer), the incus (anvil), and the stapes (stirrup). The cochlea and semicircular canals make up the inner ear.

Bagian Telinga	Ciri – ciri	Fungsi
A. Telinga Luar 1. Daun telinga (Pinna) 2. Saluran pendengaran (Auditory canal)	- Terdiri atas tulang rawan dan tulang fibrosa - Terletak di bagian paling luar / menempel pada kepala - Memiliki rambut halus - Mempunyai kelenjar lilin	-Menerima dan mengumpulkan suara yang masuk - Menyalurkan suara ke telinga yang lebih dalam - Rambut menjaga agar benda asing tidak masuk - Kelenjar lilin menjaga agar saluran dan gendang telinga tidak kering
B. Telinga Tengah 1. Membran timpani (gendang telinga) 2. Saluran eustachius 3. Tulang martil (Malleus) 4. Tulang landasan (incus) 5. Tulang sanggurdi (Stapes)	-Berupa selaput - Saluran penghubung telinga dan tenggorokan / belakang hidung - Bentuknya seperti martil - Menempel pada gendang telinga -Berbentuk seperti landasan (memanjang) - Bentuknya seperti sanggurdi (pijakan kaki pada kuda)	- Menerima gelombang bunyi - Memisahkan telinga luar dan telinga dalam - Menyeimbangkan tekanan udara telinga tengah dan lingkungan - Mengalirkan gelombang suara ke telinga dalam - Mengalirkan gelombang suara ke telinga dalam - Mengalirkan gelombang suara ke telinga dalam
C. Telinga dalam 1. Jendela oval 2. Jendela melingkar 3. Koklea / rumah siput 4. Saluran setengah lingkaran (Semicircular canals) 5. Membran basiler 6. Organ korti 7. Membran tektorial	- Lubangnya berbentuk oval - Lubangnya berbentuk lingkaran - Berbentuk seperti keong - Terdapat 3 saluran berbentuk setengah lingkaran - Berbentuk rambut - Mempunyai saraf reseptor suara	- Penghubung telinga dalam dan tengah - Sebagai reseptor suara - Sebagai reseptor untuk gerakan kepala - Sebagai reseptor gravitasi - Meneruskan vibrasi - Tempat terdapatnya sel reseptor suara dalam bentuk rambut - Meneruskan gelombang suara ke organ korti

JALAN RANGSANGAN SUARA

Gelombang suara → daun telinga → saluran pendengaran → membran timpani (gendang telinga) → tulang martil → tulang landasan → tulang sanggurdi → jendela oval → koklea → organ korti → sel saraf audiotori → otak → suara dapat didengar

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Praktikum DAYA HANTAR LISTRIK DALAM LARUTAN

2011-10-13T11:17:00.000+07:00

TUJUAN : Mengamati sifat daya hantar listrik pada beberapa larutan yang ada di lingkungan rumah

ALAT DAN BAHAN :

3 Batrai ABC besar masing - masing 1,5 V
Elekrolit tester set (seperti dalam gambar )
2 Buah lampu kecil
2 buah batang karbon Baterai Besar.
Beberapa macam larutan di antaranya :

Larutan garam.
Air Putih
Asam Klorida
Air jeruk
Air Sabun
Larutan asam cuka.
Air Gula
H2SO4.
Alkohol
Air Nutrisari.

...............

Ingin selengkapnya,,

Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Praktikum Potensial (E) Sel Suatu Sel Volta

2011-10-13T11:09:00.001+07:00

Tujuan : Mengukur E^o Sel dan E Sel Suatu Sel Volta

Alat dan Bahan :

Tabung U berisi agar – agar + garam
2 buah gelas kimia 100 ml
Avometer
Kertas ampelas
Larutan CuSO₄ 0,1M dan 1M
Larutan MgSO₄ 1M
Larutan ZnSO₄ 1M
Larutan Al₂(SO₄)₃ 1M
Logam Zn, Cu, Mg, Al

Langkah Kerja

Susun alat dan bahan seperti gambar di bawah ini

...............

Ingin selengkapnya,,

Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Praktikum Menentukan Kalor Jenis Besi dan Alumunium

2011-10-12T16:59:00.000+07:00

Tujuan : Untuk menghitung dan mengetahui kalor jenis besi dan alumunium

Tempat dan tanggal praktikum : Laboratorium IPA,Selasa 08 Maret 2010

Alat dan Bahan :

Tabung spiritus
Tripot/ kaki tiga
Kasa
Gelas ukur
Thermometer
Neraca ohaus
Calorimeter
Batangan besi dan alumunium
Air
Alat tulis menulis
Korek api

Langkah kerja :

Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
Ukur massa air, bajana, besi, alumunium.
Masukkan air kedalam bejana dan masukkan bejana kedalam calorimeter.
Ukur suhu air didalam calorimeter.
Masukkan sejumlah air dan besi kedalam gelas ukur.
Panaskan air dan besi tersebut dengan spiritus hingga suhunya naik.
Ukur suhu air tersebut (karena air dan besi di dalam 1 sistem, maka suhu besi sama dengan suhu air)
Masukkan besi yang telah dipanaskan ke dalam bejana yang ada di dalam calorimeter dan ukur kenaikkan suhunya dalam system calorimeter.
Catat semua data di dalam table data
Lakukan langkah yang sama pada alumunium

...............

Ingin selengkapnya,,

Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Praktikum Ayunan Sederhana

2011-10-12T16:51:00.009+07:00

Tujuan : Mencari nilai percepatan gravitasi bumi (g)

Alat dan Bahan :

Tiang Penyangga
Benang
Beban (2 X 50 gr, 2 X 20 gr)
Stopwatch

Langkah Kerja

Rangkai tiang penyangga, beban dan tali menjadi sebuah bandul sederhana seperti di bawah
Untuk percobaan pertama, panjang tali tetap, sedangkan massa bebannya variasikan
Simpangkan beban sedikit kira – kira 10 cm dari titik setimbang
Lepaskan beban dan biarkan berayun dan melakukan gerak harmonis selama 10 getaran
Hitung waktu yang diperlukan beban untuk berayun / bergetar 10 getaran
Ulangi langkah 3, 4 dan 5 untuk variasi beban yang lain dan untuk percobaan kedua, dengan massa beban tetap namun panjang talinya divariasikan
Catat data hasil percobaan ke dalam Tabel Hasil Percobaan

...............

Ingin selengkapnya,,

Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Praktikum Menentukan Titik Berat Benda Tak Beraturan

2011-10-12T16:51:00.008+07:00

Tujuan : Menetukan titik berat bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan rumus dan praktikum

Tempat dan Tanggal Praktikum : Lab IPA SMAN 1 Glagah,

Alat dan Bahan :

Kertas Karton
Benang Bol
Gunting
Alat Tulis
Kertas milimeter blok 2 lembar
Neraca 1 lengan
Penggaris
Statip tegak
Beban 20 gr
Hole Sheet maker (Pembuat Lubang pada kertas)

Langkah Kerja

1. Siapkan alat & bahan
2. Buat 2 buah bangun datar sembarang yang sama dari kertas karton
3. Gunting menjadi 2 salah satu dari bagun datar tersebut dengan ukuran potongan terserah sehingga sekarang bangun datar sembarangnya ada 3
4. Timbang masing – masing bangun dengan neraca dan catat hasil timbangan
5. Buatlah masing – masing 3 lubang pada pinggir masing – masing bangun dengan jarak yang berjauhan. Lihat gambar 1
6. Ikat beban dengan tali dan ikatkan tali pada statip sehingga beban tergantung
7. Gantung juga masing – masing bangun pada batang statip berdekatan dengan tali yang menggantung beban sampai tali hampir bersentuhan dengan bangun datar
8. Biarkan bangun dan beban tergantung, dan buatlah garis pada bangun dimana tali bersentuhan dengan bangun
9. Ulangi langkah ke 7 dan 8 untuk lubang yang lain pada masing – masing bangun datar. (Lihat gambar hasil langkah 7-9)
10. Pada kertas milimeter blok, buatlah diagram kartesius.
11. Tempelkan bangun datar yang tidak dipotong pada lembar milimeter blok pertama dengan koordinat pojok kiri bawah bangun (0,0)
12. Catat koordinat perpotongan garis yang telah dibuat
13. Rangkai kembali 2 bangun datar lainnya yang telah dipotong menjadi bangun datar semula dan tempelkan pada lembar milimeter blok kedua dengan koordinat pojok kiri bawah bangun (0,0)
14. Catat koordinat perpotongan garis yang telah dibuat pada 2 bangun tersebut

...............

Ingin selengkapnya,,

Klik DOWNLOAD

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Ucapan Syukurku, OSN Fisika SMA 2011

2011-10-05T11:59:00.000+07:00

Alhamdulillah,,,,,
Dalam OSN Fisika SMA 2011 ini, aku berhasil mendapatkan Medali Emas, The Best Theory dan Absolute Winner.

Terima kasih banyak, aku ucapkan buat para pengunjung blogku ini atas doa dan dukungannya.

Semoga aku tetep bisa eksis di dunia fisika dan blog ini sehingga dapat membantu teman - teman. Amiinnnn

Coba baca post ini
Ratusan Siswa Sman 1 Glagah membirukan Sekkab Banyuwangi

Stellar Evolution

2011-08-24T11:57:00.001+07:00

Nebula

Nebulas are clouds of interstellar gas and dust. The gravitational attraction that material in a nebula has for itself can eventually make the nebula coalesce into a denser object called a protostar.

Protostar

A protostar forms when a dense region occurs in a cloud of interstellar material. Surrounding material is gravitationally attracted to this dense spot and condenses into a more compact form. As the material becomes more dense, the pressure and temperature at the center of the protostar increase.

Sun

A protostar becomes a star when its inner temperature reaches 10 million degrees C (18 million degrees F). This high temperature triggers nuclear reactions in the core of the protostar. Hydrogen atoms fuse together to form helium, releasing a tremendous amount of energy in the process. This energy fuels the new star and radiates outward in the form of light and heat.

Red Giant

A star evolves into a red giant when its hydrogen fuel begins to run out. The core of the star shrinks as it nears the end of its hydrogen, but the outer layers of the star expand as the star begins to burn hydrogen in the layer surrounding its core. A red giant can grow to be 100 to 1,000 times bigger in diameter than the Sun, but its surface is relatively cool, making it glow with a red color instead of blue or white.

Supergiant

Very massive stars go through a second expansion after exhausting their hydrogen fuel and become supergiants. Supergiants form when helium atoms in the core of massive red giants fuse to form carbon. These nuclear reactions release a second wave of energy and cause the red giant to expand into a supergiant.

Planetary Nebula

A planetary nebula forms when a red giant that is six to eight times more massive than the Sun runs out of fuel. The star becomes unstable and collapses under its own weight, ejecting its outer layers into space. This halo of ejected gas and dust forms the planetary nebula.

Supernova

Supernovas occur when very massive stars, more than eight times the mass of the Sun, use up their fuel and collapse under their own weight. The collapse leads to an explosion that sends a shock wave through space, which is followed by a shell of material from the star's atmosphere. The supernova may completely destroy the star, or it may leave the core of the star intact.

White Dwarf

A white dwarf forms when a red giant uses up its fuel and collapses. Such a star is extremely compact and continues to glow because of energy trapped in its core. White dwarfs can be as small as Earth yet contain as much as 70 percent of the mass of the Sun.

Black Dwarf

A white dwarf eventually releases all of its trapped energy and cools off to become a black dwarf. Black dwarfs are much more massive than planets, but they are too cold to give off light.

Neutron Star

A neutron star forms from the core of star that has undergone a supernova. The atoms in the star condense and collapse until two of the particles that compose atoms, protons and electrons, fuse to form neutrons. The star is no longer composed of complete atoms, only of neutrons.

Black Hole

When an extremely massive star supernovas, the gravitational pull within the remaining core may be strong enough to cause even neutrons to collapse. The core condenses into a black hole, an object so dense that it attracts everything around it, including light. The volume of the black hole may be smaller than that of a typical city on Earth, but its mass is more than ten times that of the Sun.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Bangun 2 dimensi yang Hanya Punya 1 (satu) Sisi

2011-08-24T11:45:00.001+07:00

Pada postingan kali ini, saya mengambil postingan tentang keanehan dalam geometri yang sepertinya tidak nyata, namun pada kenyataannya ada dan dapat dibuktikan. Dari judul yang saya angkat “Bangun 2 Dimensi yang Hanya Punya 1 (satu) Sisi”. Dari TK sampai SMA, mungkin kita telah mengenal bangun 2 dimensi. Sifat utama yang dimiliki bangun 2 dimensi biasanya adalah memiliki 2 sisi / permukaan. Perlu diketahui, suatu bidang dikatakan 1 sisi bila bidang tersebut tidak memiliki suatu batas. Bangun datar seperti persegi dikatakan memiliki 2 sisi karena persegi memiliki sisi sisi, yaitu 4 sisi di pinggirnya. Kubus dikatakan memiliki6 sisi karena kubus memiliki batas – batas pinggir dalam bentuk rusuk.

Namun sekitar tahun 1800an, seorang matematikawan Jerman bernama August Ferdinand Mobius menemukan sebuah bangun 2 dimensi yang hanya memiliki 1 sisi, bangun itu kini dikenal sebagai Mobius Strip.

Mobius Strip adalah suatu bangun/permukaan 2 dimensi yang hanya memiliki 1 sisi. Ini dapat dibuktikan apabila kita menggulirkan bola pada permukaannya, maka setelah melewati 1 putaran penuh bola tersebut akan kembali ke titik awal tanpa melewati suatu batas apapun (lihat gambar). Mobius Strip ini dapat dibuat dari sebuah kertas segi empat yang panjang lalu salah satu ujungya diputar 180 derajat. Lalu ujung yang telah diputar ditempelkan/disambung dengan ujung yang satunya (tanpa diputar). Hal menarik lainnya dari sebuah Mobius Strip ini, jika mobius strip ini kita potong pada tengah kertas sepanjang 1 putaran penuh, maka akan terbentuk suatu bangun seperti 2 lingkaran yang saling menempel/menggabung seperti angka 8.

Gambar Ilustrasi bola yang bergulir di atas satu satunya sisi pada mobius strip

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Bapak Fisika, bukan Einstein, tapi NEWTON

2011-08-20T12:15:00.000+07:00

Lukisan Sir Isaac Newton

Sebelumnya, mungkin saya tanya dulu kepada kalian? Lebih popular mana Einstein sama Newton? Saya yakin di kalangan orang – orang awam dan hampir semua masyarakat lebih mengenal Einstein ketimbang Newton. Mungkin Einstein lebih popular karena terkenal akan kecerdasan otaknya. Tidak menampik kenyataan bahwa otak Einstein merupakan otak yang sangat brilian, dan jujur saya juga kagum pada beliau. Namun di dalam diri saya, saya sebenarnya lebih kagum pada seorang Newton atau nama panjangnya Sir Isaac Newton. Mengapa???

Jika kalian coba Tanya ke para dosen fisika di Indonesia maupun dunia mengapa Newton juga sangat popular banget di kalangan fisikawan, bahkan para fisikawan dunia menyetujui bahwa Newton lah BAPAK FISIKA, bukan Einstein, saya yakin mereka akan menjawab “Itu semua karena kontribusinya terhadap fisika”. Betapa tidak, beberapa fakta tentang Newton sebagai berikut:

Newton adalah orang pertama yang merumuskan kejadian alam (fisika), jadi rumus pertama fisika ditemukan / diciptakan Newton dan masih berlaku sampai sekarang
Newton menemukan cabang matematika yang sekarang dikenal sebagai ilmu kalkulus
Newton menemukan 3 hukum yang dikenal sebagai Hukum Newton untuk menerangkan pergerakan benda di alam ini dan ketiga – tiganya masih berlaku sampai sekarang. Bahkan untuk olimpiade fisika di Indonesia atau bahkan dunia, bab mekanika yang isinya tentang hokum newton ini selalu menjadi mayoritas soal yang dimunculkan
Newton adalah penemu hokum gravitasi universal yang menerangkan pergerakan benda 1 terhadap benda lain seperti contohnya pergerakan system tata surya
Tidak hanya di bidang mekanika saja, Newton juga menemukan dari eksperimennya di dalam rumahnya tentang proses dispersi cahaya putih ke cahaya mejikuhibiniu
Semua penemuan, perumusan, eksperimen beliau dikerjakannya sendirian (individual)
Semua eksperimen, perumusan dan penemuannya sebagian besar melalui pengalaman alam dan jarang beliau melakukannya di dalam laboratorium

Oleh karena itu, jika dibandingkan dengan Einstein, saya sangat setuju dengan apa yang disetujui para fisikawan dunia menunjuk Einstein sebagai BAPAK FISIKA dunia

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Membuat Lensa Kacamata dengan Tangan

2011-08-20T12:05:00.001+07:00

Pada postingan kali ini, saya akan membahas mengenai pembuatan kacamata / lensa kacamata sederhana menggunakan tangan kita. Bagi kalian yang sekarang mungkin memiliki masalah penglihatan seperti tidak bisa melihat dengan jelas tulisan yang ada didepan papan tulis alias mata kalian agak minus namun tidak mau menggunakan kacamata minus (berlensa), mungkin postingan saya kali ini sedikit berguna untuk membantu menyelesaikan masalah tersebut.

Fenomena ketika orang tidak bisa melihat dengan jelas suatu tulisan jauh pada jarak tertentu dalam fisika disebut miopi atau rabun jauh. Ini dikarenakan kecembungan lensa tidak berada pada posisi cembung yang normal atau jika pada kasus miopi ini lensa mata lebih cembung daripada normalnya. Kita tahu bahwa lensa cembung bersifat mengumpulkan sinar. Ketika lensa ini lebih cembung, maka sinar bayangan benda yang melewati lensa mata lebih dikumpulkan dan jatuh di depan retina / tidak tepat parda retina mata. Sehingga bayangan benda yang di lihat mata menjadi tidak jelas. Ini mengapa orang yang memiliki masalah miopi / rabun jauh menggunakan bantuan kacamata berlensa cekung (minus). Lensa minus adalah lensa yang bersifat menghamburkan cahaya kebalikan dari mengumpulkan cahaya. Lensa mata miopi yang tadinya lebih mengumpulkan cahaya sehingga cahaya jatuh di depan retina terlebih dulu dihamburkan oleh lensa cekung pada kacamata sehingga bayangan benda akan tetap jatuh pada retina. Pertama dihamburkan oleh lensa lalu dikumpulkan, hasilnya akan normal. Berikut gambar – gambar ilustrasi yang membantu.

Gambar ilustrasi pembentukan bayangan benda pada mata miopi / rabun jauh. Bayangan jatuh di depan retina / tempat seharusnya

Gambar ilustrasi penghamburan sinar oleh lensa minus (negative) pada kacamata minus

Namun bagaimana bila seseorang enggan untuk menggunakan kacamata berlensa ini. Saya memliki sedikit solusi dengan memanfaatkan sifat cahaya / sinar yang bisa dibelokkan atau biasa dikenal difraksi cahaya. Bila suatu cahaya melewati celah yang relative sempit, maka secara otomatis cahaya akan langsung berbelok menjauh dari arah normalnya. Jika kita lihat pada gambar ilustrasi di atas, oleh lensa kacamata, cahaya juga sebenarnnya dibelokkan menjauh dari normalnya (lihat garis cahayanya) dan kejadian / proses ini persis sama dengan apa yang disebut dengan difraksi pembelokkan cahaya pada celah sempit. Oleh karena itu, tanpa kacamata pun sebenarnya kita bisa membuat lensa tiruan yaitu suatu benda dengn celah kecil yang intinya nanti bisa membelokkan cahaya seperti apa yang dilakukan lensa cekung. Nah, benda itu sebenarnya ada di tangan kita. Coba ikuti langkah ini :

Kamu boleh gunakan tangan kanan ataupun tangan kirimu
Kepalkan tangan tersebut dan bentuk lubang kecil di tengahnya
Usahakan lubang tersebut relative kecil
Dekatkan lubang tersebut ke matamu jadi nantinya kamu melihat tulisan di papan tulis melalui lubang kecil itu
Dengan melakukan ini, sama aja kamu seperti menggunakan lensa kacamata
Kamu pun Insya Allah bisa melihat tulisan yang ada di papan lebih jelas

Itulah cara untuk menggantikan lensa kacamata dengan tangan, kalian boleh mengantikan lubang kecil tersebut dengan lubang lainnya yang kalian bentuk sendiri dan usahakan dengan ukuran yang sekecil mungkin sampai kalian benar – benar bisa melihat tulisan yang tadinya kabur menjadi lebih jelas. Semakin kecil ukuran lubangnya, semakin jelas juga bayangan yang dihasilkan.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Maaf, masih belum sempet update postingan !!!

2011-08-19T09:42:00.000+07:00

Maaf, saya ucapkan ke semua pengunjung blog saya. Karena udah beberapa / banyak bulan ini, saya belum update postingan saya.
Yah,,, lagi sibuk belajar, bimbingan sana sini buat OSN di Manado besok 11 - 17 September 2011.
Q minta doanya ya ,,.,.,.
:)):))

Insya Allah, abiz osn ini saya update terus... :D

Makasih banyak buat dukungannya dan klik yang kalian lakukan di iklan pada blog saya ini, karena dengan klik itu bisa sangat membantu saya dalam mengembangkan blog saya ini. Terima kasih banyak :)):))

ACTUALLY, GREEN HOUSE EFFECT IS NOT DANGEROUS

2011-02-12T10:44:00.001+07:00

The greenhouse effect results from the interaction between sunlight and the layer of greenhouse gases in the atmosphere that extends up to 100 km (60 mi) above Earth’s surface. Sunlight is composed of a range of radiant energies known as the solar spectrum, which includes visible light, infrared light, gamma rays, X rays, and ultraviolet light. When the Sun’s radiation reaches Earth’s atmosphere, some 25 percent of the energy is reflected back into space by clouds and other atmospheric particles. About 20 percent is absorbed in the atmosphere. For instance, gas molecules in the uppermost layers of the atmosphere absorb the Sun’s gamma rays and X rays. The Sun’s ultraviolet radiation is absorbed by the ozone layer, located 19 to 48 km (12 to 30 mi) above Earth’s surface.

About 50 percent of the Sun’s energy, largely in the form of visible light, passes through the atmosphere to reach Earth’s surface. Soils, plants, and oceans on Earth’s surface absorb about 85 percent of this heat energy, while the rest is reflected back into the atmosphere—most effectively by reflective surfaces such as snow, ice, and sandy deserts. In addition, some of the Sun’s radiation that is absorbed by Earth’s surface becomes heat energy in the form of long-wave infrared radiation, and this energy is released back into the atmosphere.

Certain gases in the atmosphere, including water vapor, carbon dioxide, methane, and nitrous oxide, absorb this infrared radiant heat, temporarily preventing it from dispersing into space. As these atmospheric gases warm, they in turn emit infrared radiation in all directions. Some of this heat returns back to Earth to further warm the surface in what is known as the greenhouse effect, and some of this heat is eventually released to space. This heat transfer creates equilibrium between the total amount of heat that reaches Earth from the Sun and the amount of heat that Earth radiates out into space. This equilibrium or energy balance—the exchange of energy between Earth’s surface, atmosphere, and space—is important to maintain a climate that can support a wide variety of life.

The heat-trapping gases in the atmosphere behave like the glass of a greenhouse. They let much of the Sun’s rays in, but keep most of that heat from directly escaping. Because of this, they are called greenhouse gases. Without these gases, heat energy absorbed and reflected from Earth’s surface would easily radiate back out to space, leaving the planet with an inhospitable temperature close to –19°C (2°F), instead of the present average surface temperature of 15°C (59°F).

To appreciate the importance of the greenhouse gases in creating a climate that helps sustain most forms of life, compare Earth to Mars and Venus. Mars has a thin atmosphere that contains low concentrations of heat-trapping gases. As a result, Mars has a weak greenhouse effect resulting in a largely frozen surface that shows no evidence of life. In contrast, Venus has an atmosphere containing high concentrations of carbon dioxide. This heat-trapping gas prevents heat radiated from the planet’s surface from escaping into space, resulting in surface temperatures that average 462°C (864°F)—too hot to support life.

Within the last century, the amount of carbon dioxide in the atmosphere has increased dramatically, largely because people burn vast amounts of fossil fuels—coal and petroleum and its derivatives. Average global temperature also has increased—by about 0.6 Celsius degree (1 Fahrenheit degree) within the past century. Atmospheric scientists have found that at least half of that temperature increase can be attributed to human activity. They predict that unless dramatic action is taken, global temperature will continue to rise by 1.4 to 5.8 Celsius degrees (2.5 to 10.4 Fahrenheit degrees) over the next century. Although such an increase may not seem like a great difference, during the last ice age the global temperature was only 2.2 Celsius degrees (4 Fahrenheit degrees) cooler than it is presently.

The consequences of such a modest increase in temperature may be devastating. Already scientists have detected a 40 percent reduction in the average thickness of Arctic ice. Other problems that may develop include a rise in sea levels that will completely inundate a number of low-lying island nations and flood many coastal cities, such as New York and Miami. Many plant and animal species will probably be driven into extinction, agriculture will be severely disrupted in many regions, and the frequency of severe hurricanes and droughts will likely increase.

In order that, LET’S REDUCE THE USING OF PETROLIUM AND THE OTHER FOSSIL FUELS TO PREVENT FURTHER GREEN HOUSE EFFECT !!!!!

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

EFEK RUMAH KACA SEBENARNYA TIDAK BERBAHAYA

2011-02-12T10:43:00.001+07:00

Efek rumah kaca adalah hasil dari interaksi antara sinar matahari dan lapisan gas – gas rumah kaca yang ada di atmosfir bumi yang berada sekitar 100 km di atas permukaan bumi. Sinar matahari tersusun atas berbagai macam jenis cahaya yang biasa dikenal sebagai spektrum cahaya antara lain sinar tampak, sinar infra merah, sinar gamma, sinar X, dan sinar yang paling berbahaya yaitu sinar ultraviolet. Ketika sinar matahari melewati atmosfir bumi, 25 persen dari seluruh energi sinar yang terkandungnya akan dipantulkan ke ruang angkasa oleh awan dan partikel lainnya yang ada di atmosfir. Sekitar 20 persen lainnya diserap oleh atmosfir. Misalnya, lapisan terluar atmosfir menyerap sinar gamma dan sinar X matahari. Sinar ultraviolet matahari diserap oleh lapisan ozon yang terletak 19 – 48 km di atas permukaan bumi.

Sekitar 50 persen energi matahari yang sebagian besarnya dalam bentuk sinar tampak melewati atmosfir dan sampai ke permukaan bumi. Tanah, tumbuhan, dan lautan yang ada di permukaan bumi menyerap sekitar 85 persen dari 50 persen energi matahari tersebut dan sisanya dipantulkan lagi menuju atmosfir oleh salju, es dan gurun pasir. Lebih lanjut lagi, sebagian dari radiasi sinar matahari yang diserp oleh permukaan bumi berubah menjadi energi kalor berupa radiasi sinar inframerah dan energi infra merah ini yang nantinya dilepaskan lagi menuju atmosfir bumi.

Gas – gas tertentu di atmosfir bumi seperti uap air, karbon dioksida, metana, dan nitrogen oksida menyerap energi radiasi inframerah ini, sehingga mencegah sinar inframerah ini terlepas ke ruang angkasa. Ini menyebabkan gas – gas tersebut sekarang yang menjadi panas dan balik memancarkan radiasi inframerah ke segala arah. Sebagian energi radiasi inframerah tersebut menuju ke ruang angkasa dan sebagian lagi lainnya berbalik lagi menuju permukaan bumi yang nantinya kembali memanaskan bumi. Nah, inilah yang disebut efek rumah kaca, yaitu kembalinya energi matahahari dalam bentuk radiasi infra merah ke permukaan bumi. Ketika energi yang dilepaskan matahari dan masuk ke atmosfir bumi seimbang dengan energi yang diserap permukaan bumi dan energi yang terlepas lagi ke ruang angkasa, temperatur bumi akan konstan dan stabil. Kestabilan suhu bumi inilah yang sangat dibutuhkan makhluk di bumi agar bisa tetap hidup.

Gas – gas di atmosfir yang memperangkap energi matahari inilah yang berlaku seperti kaca pada rumah kaca di perkebunan – perkebunan. Mereka memperbesar kemungkinan energi matahari yang terperangkap dan meperkecil kemungkinan energi tersebut terlepas keluar. Oleh karena itu, gas – gas tersebut disebut gas – gas rumah kaca dan prosesnya disebut efek rumah kaca. Tanpa has – gas tersebut, energi matahari yang masuk ke bumi akan mudah terlepas. Ini dapat membuat suhu bumi menjadi -19 derajat celcius, padahal suhu rata – rata bumi sekarang yang layak ditempati adalah 15 – 25 derajat celcius.

Ini dapat disimpulkan bahwa sebenarnya gas – gas rumah kaca dan efek rumah kaca tidak merugikan bagi kehidupan kita, bahkan sangat menguntungkan sehingga manusia dapat hidup sampai sekarang ini

Namun dewasa ini, akhir akhir abad ini, jumlah karbon dioksida di atmosfir bumi telah bertambah secara mengejutkan karena semua orang, masyarakat menggunakan dan membakar bahan bakar minyak. Selain itu banyaknya negara yang berevolusi ke negara industrial semakin memerparah keadaan. Rata – rata suhu global telah naik sekitar 0,6 derajat celcius 1 abad terakhir ini. Para ilmuwan memperkirakan suhu global akan terus naik sekitar 1,4 – 5,8 derajat celcius sampai 1 abad yang akan datang. Jika kita lihat, dalam 2 abad saja suhu global bumi telah naik 2 – 6,4 derajat celcius. Padahal sebelum itu, suhu global bumi hampir selalu konstan. Bahkan mulai dari jaman es sampai abad ke 19, suhu global bumi hanya naik 2,2 derajat celcius.

Inilah yang disebut sebagai efek rumah kaca yang berlebihan. Efek rumah kaca bisa jadi sangat merugikan apabila gas – gas rumah kacanya terlalu banyak. Ini dapat menyebabkan banyak masalah antara lain, para ilmuwan memperikirakan 40 persen lapisan es di arktik akan mencair, ketinggian air laut yang semakin tinggi. Ini membuat banyak pulau kecil yang dapat tenggelam, dapat menyebabkan banjir khususnya untuk kota – kota yang berada di dekat pantai seperti Jakarta. Banyak jenis tumbuhan dan hewan yang akan punah dan banyak masalah lainnya yang akan kita hadapi jika kita terus membiarkan hal ini tersu terjadi.

Oleh karena itu, marilah kita bersama – sama mengurangi penggunaan bahan bakar minyak untuk mengurangi gas – gas rumah kaca !!!!!!

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

ATOMIC BOMB (BOM ATOM)

2011-02-12T10:31:00.001+07:00

Atomic Bomb, powerful explosive nuclear weapon fueled by the splitting, or fission, of the nuclei of specific isotopes of uranium or plutonium in a chain reaction. The strength of the explosion created by an atomic bomb is on the order of the strength of the explosion that would be created by thousands of tons of TNT.

An atomic bomb must provide enough mass of plutonium or uranium to reach critical mass, the mass at which the nuclear reactions going on inside the material can make up for the neutrons leaving the material through its outside surface. Usually the plutonium or uranium in a bomb is separated into parts so that critical mass is not reached until the bomb is set to explode. At that point, a set of chemical explosives or some other mechanism drives all the different pieces of uranium or plutonium together to produce a critical mass. After this occurs, there are enough neutrons bouncing around in the material to create a chain reaction of fissions. In the fission reactions, collisions between neutrons and uranium or plutonium atoms cause the atoms to split into pairs of nuclear fragments, releasing energy and more neutrons. Once the reactions begin, the neutrons released by each reaction hit other atoms and create more fission reactions until all the fissile material is exhausted or scattered.

This process of fission releases enormous energy in the form of extreme heat and a massive shock wave; this is the intense explosion. In addition to its nearly unimaginable destructive force, consisting of pressure waves, flash burns, and high winds, a nuclear explosion also produces deadly radiation in the form of gamma rays and neutrons. The radiation destroys living matter and contaminates soil and water.

Atomic bombs were the first nuclear weapons to be developed, tested, and used. In the late 1930s physicists in Europe and the United States realized that the fission of uranium could be used to create an extremely powerful explosive weapon. In August 1939 German American physicist Albert Einstein sent a letter to U.S. president Franklin D. Roosevelt that described this discovery and warned of its potential development by other nations. The U.S. government established the top secret Manhattan Project in 1942 to develop an atomic device. The leader of the Manhattan Project was U.S. Army Brigadier General Leslie R. Groves. His team, working in several locations but in large part at Los Alamos, New Mexico, under the direction of American physicist J. Robert Oppenheimer, designed and built the first atomic bombs.

The first atomic explosion was conducted, as a test, at Alamogordo, New Mexico, on July 16, 1945. The energy released from this explosion was equivalent to that released by the detonation of 20,000 tons of TNT. Near the end of World War II, on August 6, 1945, the United States dropped the first atomic bomb on the Japanese city of Hiroshima. It followed with a second bomb against the city of Nagasaki on August 9. According to U.S. estimates, 60,000 to 70,000 people were killed by the initial blast of the Hiroshima bomb, called “Little Boy,” and about 40,000 by the bomb dropped on Nagasaki, called “Fat Man.” Japan agreed to Allied terms of surrender on August 14th. These are the only times that a nuclear weapon has been used in a conflict between nations.

Fusion bombs, also called hydrogen or thermonuclear bombs, were developed and tested in the early 1950s, but these have never been used in warfare. A thermonuclear device depends on a fission reaction to produce extreme heat that causes hydrogen isotopes of deuterium and tritium to come together, or fuse, but the main energy source for thermonuclear devices comes from the fusion reaction, not the triggering fission reaction. For more information on this type of bomb.

Several nations have exploded nuclear devices in tests in the atmosphere, under the earth, and under the sea. Only the United States, Russia, the United Kingdom, France, China, India, Pakistan, and North Korea admit to possessing nuclear weapons. South Africa admitted to building and then dismantling a number of bombs. Israel is believed to have nuclear weapons but maintains an official silence about whether it possesses them

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

SUPERNOVAS AND ACCELERATION

2011-02-10T07:52:00.004+07:00

Imagine astronomers’ surprise when they discovered at the very end of the 20th century that in fact the expansion is not slowing down, or even remaining the same, but rather is speeding up—a totally unexpected result.

To determine how the expansion of the universe changes over time, it was important to measure the properties of very distant galaxies. Because it takes time (billions of years) for the light from distant galaxies to reach us, astronomers can measure the expansion rate as it was billions of years ago and compare it with the rate today. With the technology of the 1920s, Hubble could only measure galaxies within about 100 million light-years. (A light-year is the distance that light travels in one year in a vacuum, or about 9.46 trillion km [5.88 trillion mi].) Hubble detected no changes in the expansion rate over that amount of time.

To measure the expansion rate at greater distances, astronomers needed a standard candle that is so bright it can be detected at distances of billions of light-years. That standard candle is a certain type of supernova (exploding star) called a type Ia supernova. When this type of supernova explodes, it is extremely bright (sometimes even brighter than the galaxy that hosts it) for a short time.

The peak brightness for type Ia supernovas is always the same, and this makes them ideal standard candles. According to current theories, they all start out as the same type of object—white dwarf stars, which are superdense objects containing as much mass as our Sun in a volume as small as Earth. When white dwarf stars can no longer support themselves against the pull of gravity, they collapse and set off nuclear chain reactions that produce an enormous explosion and completely destroy the white dwarf. Since these supernovas all have the same intrinsic brightness, an observation of a type Ia supernova in a distant galaxy can be used to determine the supernova’s distance by comparing how bright it appears to be with its true brightness, which is known from astrophysical studies of supernovas in nearby galaxies. Spectroscopy is used to determine the redshift, which indicates by how much the space between us and the object has expanded.

In 1998, after systematic studies of many type Ia supernovas using the Hubble Space Telescope and several ground-based telescopes, two teams of astronomers—the Supernova Cosmology Project, led by Saul Perlmutter of the Lawrence Berkeley National Laboratory in California, and the High-Z Team, led by Brian Schmidt at the Australian National Laboratory—found that the supernovas at very large distances were much fainter than they were expected to be. This result can be explained if the expansion rate of the universe is faster now than when the supernovas exploded. If the rate of expansion is accelerating, then our motion away from distant supernovas has sped up since the light left them, sweeping us farther away from them. The light then has to travel a longer distance to reach us than if the expansion rate were constant. Because the amount of light that reaches us decreases with increasing distance, the supernovas appear to be fainter than they would if the universe were expanding at a constant rate.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

EXPANDING OF THE UNIVERSE (Perluasan Alam Semesta)

2011-02-10T07:48:00.004+07:00

In 1929 the American astronomer Edwin Hubble used a systematic set of measurements to show that the universe is expanding. If the universe is expanding at the same rate everywhere and if the distance between two nearby galaxies is observed to double, then the distance between all galaxies everywhere must double. That in turn means that more distant galaxies must be moving away more rapidly in order to double their distance from us in the same time as nearby galaxies double their much smaller distances from us. Mathematically, the velocity of a galaxy is directly proportional to its distance from an observer.

In 1929 Hubble and Milton Humason published data showing that the velocities of galaxies are indeed proportional to their distances. A galaxy that is twice as far away as another is receding from us at twice the velocity. In arriving at this result, these two astronomers measured the distances and velocities of a large number of galaxies. Measuring the velocities of galaxies is straightforward. When a light-emitting object is moving away from an observer, the frequency of the light received from it is observed to be shifted toward the red part of the electromagnetic spectrum—the range of radiant energies given off by light. Using large telescopes to obtain a spectrum of the faint light given off by a galaxy, astronomers measure this “redshift,” and they then calculate the galaxy’s velocity.

The challenge is measuring the distances to galaxies. What is required is a type of object that has the same intrinsic or true brightness in every galaxy. Astronomers call such an object a “standard candle.” One such standard candle is a type of star that varies in brightness and is called a Cepheid variable.

In 1912 American astronomer Henrietta Leavitt reported on her study of Cepheid variables in a nearby galaxy (the Small Magellanic Cloud). She found that Cepheids varied periodically in brightness and that the brighter Cepheids always had longer periods of brightness. Hubble used the largest telescope in existence in the 1920s, the 100-in (254-cm) Hooker telescope located at the Mount Wilson Observatory in California, to measure the periods of the Cepheids in the galaxies that he observed. From the periods, he could calculate their intrinsic or true brightness. By comparing their intrinsic brightnesses to how bright they appeared to be through the telescope, Hubble could deduce how distant they were because if two objects have the same intrinsic brightness, the more distant one will appear to be fainter.

By combining these velocity and distance measurements, Hubble showed that the distances of the galaxies were proportional to how fast they were moving away from us. This relationship between velocity and distance is called the Hubble Law, and the constant of proportionality is known as Hubble’s constant. This is just the relationship expected if the universe is expanding. In this expansion of the universe, it is the space between the galaxies that is expanding. The galaxies move apart for this reason, not because they are moving relative to each other in a fixed space. Instead of regarding redshift as a velocity measurement, it is more useful to think of it as a measurement of how much the space in which the light is moving has expanded during the light’s journey. Because it is space that is expanding, an astronomer in any galaxy anywhere in the universe would see exactly what we see—that all galaxies are moving farther away from him or her.

WILL THE EXPANSION OF UNIVERSE CONTINUE FOREVER?

After astronomers discovered that the universe is expanding, they then wanted to know whether the expansion would continue forever or whether it might slow down and eventually reverse direction so that the universe would collapse billions of years from now to an extremely dense state. A slowdown was reasonable to expect. Matter creates gravity, and the gravitational attraction between galaxies should slow the expansion over time.

A useful analogy is the launching of a rocket into space from the surface of Earth. Depending upon the launch speed, the rocket will either fall back to the Earth’s surface or escape the Earth entirely, continuing on with some final velocity. There is a borderline case, where the rocket only just manages to escape Earth’s gravity but gradually slows down until its velocity is nearly zero.

The rocket launch is closely analogous to the expansion of the universe as a whole. If there is very little mass and energy in the universe, then the expansion will continue forever. If the mass-energy density is high, then the expansion will slow and perhaps approach zero velocity or even recollapse. Both mass and energy have to be considered because, as the German-born American physicist Albert Einstein showed in his famous equation E = mc2, mass and energy are equivalent.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

DARK ENERGY (ENERGI NEGATIF/GELAP)

2011-02-10T06:46:00.002+07:00

Dark Energy, a mysterious form of energy that physicists believe is the single largest component Of the universe. Dark energy is spread throughout the universe and appears to make up about 74 percent of its content. Dark energy possesses the important property of negative pressure, which means that the more space it occupies, the less energy it has. It therefore expands space in order to reduce its energy. This results in an acceleration in the rate of the universe’s expansion, an effect opposite to the gravitational attractive force of matter.

The discovery of dark energy is one of the most important recent findings in cosmology. Cosmology is the study of the universe as a whole: its contents, structure, and evolution. Astronomers have made two key observations that form the basis of modern cosmological understanding. The first key observation was that the universe is expanding. The second key finding was that the rate of expansion is accelerating (increasing) as the universe gets older.

Some form of energy, which scientists refer to as “dark energy,” must drive this acceleration. Perhaps even more surprising is the conclusion that only 4 percent of the content of the universe consists of ordinary matter, like the matter that we are familiar with here on Earth; the remaining 96 percent of the content of the universe consists of dark matter and dark energy. Astronomers can detect the effects of dark matter and dark energy on ordinary matter, but the nature of each remains mysterious.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

FATAMORGANA (MIRAGES)

2011-02-10T06:42:00.003+07:00

Fatamorgana adalah salah satu kejadian alam yang sering kita lihat di jalan – jalan aspal ketika hari sedang panas. Ketika kita melihat lurus ke depan jalan, terlihat bayangan seperti genangan air. Itulah fatamorgana. Namun sebenarnya, itu bukan merupakan bayangan genangan air. Jika kita amati lebih teliti, akan nampak kalau bayangan itu adalah bayangan benda – benda yang berada di atas jalan aspal tersebut. Nah, pada postingan kali ini, saya akan membahas mengenai fenomena fatamorgana jika dibahas secara keilmuan khususnya fisika.

Fatamorgana muncul atau nampak ketika terjadi perbedaan temperatur udara pada suatu daerah, dalam kasus ini adalah udara di atas aspal jalan, yang menyebabkan sinar matahari yang terpantulkan oleh benda alias sinar bayangan benda yang harusnya bergerak lurus akan terbelok dan melewati jalan yang tidak seharusnya sampai menuju mata kita.

Ketika siang hari, ketika terik matahari lagi panas – panasnya menyinari permukaan bumi khususnya aspal jalan. Daerah udara di atas aspal jalan akan terjadi perbedaan temperature yang bergantung pada ketinggian udara tersebut. Udara yang lebih dekat dengan aspal lebih panas daripada udara yang berada di atasnya dan begitu seterusnya untuk udara yang berada di atasnya lagi.

Ketika sinar matahari jatuh ke bawah menuju permukaan bumi, sinar matahari melewati udara yang lebih panas dan lebih panas. Sehingga sinar akan dibelokkan menjauhi garis vertikal, sehingga sinar yang awalnya jatuhnya agak vertikal menjadi agak horizontal sampai horizontal dan akhirnya kembali terbelokkan ke atas. Ketika sinar bergerak ke atas, pergerakannya kebalikan dari ketika sinar bergerak ke bawah. Pada saat ke atas, sinar akan melewati udara yang lebih dingin dan lebih dingin sehingga sinarnya akan terbelok mendekat garis vertikal hingga akhirnya sinar dari bayangan benda akan sampai ke mata kita. Ini menyebabkan kita akan seolah – olah melihat bayangan benda di atas aspal, berada di bawahnya. Sehingga seolah – olah tercipta bayangan yang tercipta di atas aspal dan berada di bawah benda.

Nah, kenapa fatamorgana seolah – olah seperti genangan air dan bergoyang – goyang? Ini disebabkan karena perubahan suhu udara di atas aspal yang tidak konstan sehingga pembelokkan sinar juga tidak teratur.

Inilah yang menyebabkan fenomena fatamorgana terjadi.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Sudut Ban Depan Mobil

2010-08-24T10:14:00.003+07:00

Mungkin teman – teman pernah berpikir apakah 2 roda depan mobil pada saat berbelok benar – benar sejajar ? Pada postingan kali ini saya akan membahas masalah itu.

Jika kita perhatikan pada saat sebuah mobil sedang belok, maka mobil tersebut dapat kita katakana bergerak memutar / berotasi terhadap suatu titik yanag sejajar dengan sumbu roda belakang mobil karena pada dasarnya roda belakang mobil tidak bisa berbelok. Lihat Gambar.

Jika kita gambar proses tersebut, maka secara geometri, pada saat belok 2 roda depan mobil tidak akan sejajar. Disini saya ukur sudut belokan roda terhadap sumbu sejajar dengan arah depan mobil yang tergantung pada jarak antara 2 roda depan tersebut dan juga jarak antara roda depan dan roda belakang.

Dari sini, kita dapat bahwa pada saat belok roda 2 depan mobil tidak akan sejajar. Bahkan apabila sejajar, mobil tersebut akan sulit untuk berbelok

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

Prohibiting of falling from the stair edge by swinging your arms around in vertical

2010-08-17T21:01:00.005+07:00

You are standing on the edge of a step on some stairs, facing up the stairs. You feel yourself starting to fall backwards, so you start swinging your arms around in vertical circles, like a windmill. This is what people tend to do in such a situation, but does it actually help you not to fall, or does it simply make you look silly? Here is the explanation about it. (Problem BAUPC 2004 1.(b))

Swinging your arms does indeed help. Consider the angular momentum of your body relative to your feet. The friction force at your feet provides no torque relative to your feet, so the only external torque is the torque due to gravity (which is what is making you fall over). However, for a small enough period of time, this torque won’t angularly accelerate you much, so your angular momentum with respect to your feet is approximately constant.

Now assume that you start swinging your arms around with the orientation such that your hands are moving forward at the lowest point and backward at the highest point. The right-hand rule then says that your arms have angular momentum which points to your right. But since your angular momentum is approximately constant, there must now be something that has angular momentum pointing to your left. This something is you. You will therefore rotate “forwards” relative to your feet. In other words, you won’t fall backwards (assuming that you swing your arms around fast enough).

Note that it is the change in the angular momentum of your arms that is relevant. In other words, the swinging only helps you at the start. Once your arms reach their maximum speed (which in practice happens very quickly), the swinging doesn’t help you anymore. But hopefully you’ve managed to get your center of mass back up above your feet by this time.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

RAINBOW

2010-07-03T09:28:00.004+07:00

A rainbow is an arc of concentric colored bands that spans a section of the sky. For a rainbow to form, rain must be falling in one part of the sky and the sun must be shining from behind the observer. Rainbows form when sunlight enters a raindrop and the various wavelengths of visible light, representing the different colors, begin to slow and bend. Violet light bends the most and red light bends the least. Most of the light passes through the raindrop. But the refracted light that hits the back of the drop at a certain angle (called the critical angle) is reflected off the back of the drop. The light is then refracted, or bent, a second time as it emerges from the drop. Because each color bends differently, each color emerges from the drop at a slightly different angle, producing a spectrum of colors. Because only a single color from each drop reaches an observer, it takes many raindrops, each one reflecting light back to an observer at slightly different angles, to produce the colors of a primary rainbow.

Fainter, secondary rainbows often form above the primary rainbow. Secondary rainbows form when sunlight enters a raindrop at such an angle that two reflections occur inside the raindrop. The second reflection weakens the light intensity and causes a reversal of colors. The weakened light that emerges produces a dimmer rainbow.

How is Rainbow Formed ?

*) Formation of a rainbow

Sunlight is made up of many colors. When a ray of sunlight enters a raindrop, the light refracts, or bends. Different colors bend slightly different amounts, so the colors spread out. Much of the light reflects from the back of the raindrop, and then refracts again as it exits the raindrop. Red light refracts the least; violet light refracts the most. The other colors (not shown here) would fan out between red and violet to form the familiar rainbow.

The conditions necessary to see a rainbow are somewhat rare. The Sun has to be shining behind you, and it has to be raining in front of you. If the Sun and the rain form the correct angle with your line of sight, you will see a rainbow.

*) Formation of Double Rainbow

Sometimes light reflects twice inside a raindrop before it manages to get out. This double internal reflection can create a faint secondary rainbow surrounding the brighter primary rainbow. The secondary rainbow is faint because some light is lost at each reflection within the raindrop.

It is quite rare to see a double rainbow. This is not because double rainbows occur less often than single rainbows, but because the secondary rainbow is usually too faint to see. The colors in a secondary rainbow are arrayed in the opposite order than they appear in a primary rainbow.

"BANTU KEMBANGKAN BLOGKU INI DENGAN CARA MENGKLIK IKLAN YANG ADA DI BLOGKU INI"

CLOUDS

2010-07-03T09:19:00.002+07:00

Clouds are created when moist air rises and cools, and water condenses around dust particles to form tiny water droplets or ice crystals. The ten main types of clouds are classified on the basis of their shape and the height in the atmosphere at which they form. The types of clouds provide clues to atmospheric conditions. Clouds are made up of tiny water droplets or ice crystals. Clouds form as water vapor either condenses or freezes onto minute floating particles such as dust or tiny salt particles from the sea. These cloud droplets and ice crystals are so small (with an average diameter of 0.002 cm / 0.001 in) that they stay suspended in the air. Raindrops, which typically have a million times more water in them, are heavy enough to fall from clouds.

Stratus clouds are thick, gray, low-level clouds that hover at altitudes as low as 610 m (2,000 ft). They may produce light rain or snow that can last for several days.

Nimbostratus clouds are ground-hugging, low-level, layered clouds bearing rain or snow. They derive their name from the Latin words nimbus (“rainy cloud”) and stratus (“covered with a layer,” or “spread out”). Nimbostratus clouds usually produce rain or snow for a long period of time.

Stratocumulus clouds form when low-level, layered stratus clouds break up into lumpy gray and white masses, or when cumulus clouds join to form a broken layer. These clouds may indicate approaching precipitation, which can range from a light sprinkle to heavy rain or snow.

Cumulus clouds are fluffy white clouds with rounded tops and flattened bases. These clouds form at low levels on warm sunny days and usually signal the continuation of fair weather. They can develop into cumulonimbus clouds, or thunderheads.

Altocumulus clouds are middle-level rows of large cumulus clouds that have darker undersides. Although not necessarily a warning of approaching precipitation, these clouds show evidence of unstable air and the possibility of light snow or drizzle.

Altostratus clouds are middle-level, thick gray clouds that cover the sky. Because they slightly obscure the Sun or the Moon, the clouds can appear as bright spots, but unlike cirrostratus clouds, they do not produce a halo. These clouds occasionally produce light snow or drizzle, but they are usually so high that their precipitation evaporates before it reaches the ground.

Cumulonimbus clouds are dark, towering piles of cumulus clouds, also known as thunderclouds or thunderheads. They bring heavy rain, hail, or snow, along with thunder and lightning and possibly tornadoes. They can extend the full height of the troposphere—that part of the atmosphere in which weather occurs.

Cirrocumulus clouds are high-level clouds that appear as rows of tiny cumulus clouds with a dappled texture. These clouds indicate unstable air and may warn of an approaching storm.

Cirrostratus clouds are high-level sheets of transparent clouds. Their ice crystals scatter light and create a halo or thin veil around the Sun or Moon. These clouds usually indicate an approaching storm or warm front.

Cirrus clouds form at high altitudes and have a wispy, delicate, feathery appearance (the word cirrus means “curl” in Latin). These feathers or curls are falling ice crystals being whipped away by winds. Cirrus clouds reveal the presence of moisture at great heights and may indicate an approaching storm or warm front.

How Does The Magnetic Levitation Train Work ?

2010-07-03T09:06:00.001+07:00

Magnetic Levitation Train

2010-06-23T11:27:00.005+07:00

Magnetic Levitation Train, also maglev train, a high-speed ground transportation vehicle levitated above a track called a guideway and propelled by magnetic fields. Magnetic levitation train technology can be used for urban travel at relatively low speeds (less than 100 km/h, or less than 62 mph). For example, a short-distance maglev shuttle operated for 11 years from 1984 to 1995 between the Birmingham, England, airport and the city train station. However, the greatest worldwide interest is in high-speed maglev systems. Train speeds of 552 km/h (343 mph) have been demonstrated by a full-size maglev vehicle in Japan, while in Germany a maglev train has run at 450 km/h (280 mph) and in China a maglev train has reached a peak speed of 432 km/h (268 mph).

Two different approaches to magnetic levitation train systems have been developed. The first, called electromagnetic suspension (EMS), uses conventional electromagnets mounted at the ends of a pair of structures under the train. The structures wrap around and under either side of the guideway. The magnets attract up toward laminated iron rails in the guideway and lift the train. However, this system is inherently unstable; the distance between the electromagnets and the guideway, which is about 10 mm (3/8 in), must be continuously monitored and adjusted by computer to prevent the train from hitting the guideway. A track 31.5 km (19.6 mi) long in Emsland, Germany, was used extensively to test this approach. As a result of these tests, the German government granted a commercial license to Transrapid International (TRI), a company headquartered in Berlin, Germany, to develop maglev systems based on the EMS design.

The second design, called electrodynamic suspension (EDS), uses the opposing force between superconducting magnets on the vehicle and electrically conductive strips or coils in the guideway to levitate the train. This approach is inherently stable, and it does not require continued monitoring and adjustment. There is also a relatively large clearance between the guideway and the vehicle, typically 100 to 150 mm (4 to 6 in). However, the EDS maglev system uses superconducting magnets, which are more expensive than conventional electromagnets and require a refrigeration system in the train to keep the superconducting magnets cooled to low temperatures (see Superconductivity). A 7-km (4-mi) test track for this design, based in large part on designs developed in the United States in the late 1960s and early 1970s, was built in 1977 in Miyazaki, Japan, by the Railway Technical Research Institute, a Japanese firm. Both EMS and EDS systems use a traveling magnetic wave along the guideway to propel the maglev train while it is suspended above the track.

Maglev systems offer a number of advantages over conventional trains that use steel wheels on steel rails. Because magnetic levitation trains do not touch the guideway, maglev systems overcome the principal limitation of wheeled trains—the high cost of maintaining precise alignment of the tracks to avoid excessive vibration and rail deterioration at high speeds. Maglev trains can provide sustained speeds greater than 500 km/h (300 mph), limited only by the cost of power to overcome wind resistance.

Because maglev vehicles do not touch the guideway and therefore encounter no friction, they can achieve faster acceleration and braking; greater climbing capability; enhanced operation in heavy rain, snow, and ice; and reduced noise. Maglev systems are also energy efficient. For distances of several hundred miles, they use about half the energy per passenger as a typical commercial aircraft. Electrified transportation systems, such as maglev systems, also reduce the use of petroleum and pollute the air less than aircraft, diesel locomotives, and automobiles (see Air Pollution).

A Transrapid maglev system began service in January 2004 in Shanghai, China, connecting the city to the Pudong International Airport. The train conveys passengers over the 32-km (20-mi) route between downtown and the airport in 8 minutes, compared with 30 minutes by automobile. Additional plans for high-speed maglev systems include two lines within Germany: one an 80-km (50-mi) route between Düsseldorf and Dortmund and the other a 30-km (20-mi) connector linking Munich to its airport.

In Japan, a 43-km (27-mi) maglev test track was built in 1996 in Yamanashi Prefecture, about 100 km (62 mi) west of Tokyo. If the proposed maglev vehicle successfully completed testing, the test track was to be extended in each direction to Tokyo and Osaka and opened to the public as a revenue-generating service. This new commercial line was expected to relieve passenger demand on the Shinkansen high-speed trains, which currently operate at peak speeds of 300 km/h (186 mph).

In the United States, two high-speed maglev projects using Transrapid technology have been selected by the U.S. Department of Transportation for environmental and preconstruction planning. One is a proposed 76-km (47-mi) track linking the city of Pittsburgh, Pennsylvania, its eastern suburbs, and Pittsburgh Airport. The other project is a proposed 64-km (40-mi) track linking Camden Yards in Baltimore, Maryland, the Baltimore-Washington Airport, and Union Station in Washington, D.C. For maglev systems to become a significant part of the U.S. transportation system, they will have to be viewed as an essential part of an integrated transportation infrastructure.

(See : How Does The Magnetic Levitation Train Work ?)

PERILAKU MENYIMPANG “PEMBOBOLAN ATM”

2010-06-17T11:53:00.004+07:00

Pengertian JUDUL

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, pengertian dari Sosialisasi adalah proses penanaman nilai dan norma yang dilestarikan masyarakat secara internalisasi, sehingga proses tumbuh kembang masyarakat selaras dengan nilai dan norma serta terlepas dari pengaruh negatif budaya asing.

Sedangkan menurut definisi dari para sosiolog dunia, mendefinisikan sebagai berikut:

Robert M.Z. Lawang >>> Perilaku Menyimpang adalah tindakan yang menyimpang dari norma – norma yang berlaku dalam suatu system sosial dan menimbulkan usaha dari mereka yang berwenang dalam system tersebut untuk memperbaiki perilaku tersebut.
Paul B. Horton >>> Perilaku menyimpang adalah perilaku yang bisa dikatakan sebagai pelanggaran terhadap norma – norma kelompok ataupun masyarakat.
J. V. Zander >>> Perilaku menyimpang adalah perilaku yang bisa dianggap sebagai hal – hal tercela dan di luar batas – batas toleransi oleh sejumlah/sebagian besar orang atau masyarakat
Bruce C. Cohen >>> Perilaku menyimpang adalah semua tindakan yang tidak berhasil menyesuaikan diri dengan kehendak – kehendak kelompok tertentu atau masyarakat.

Dari beberapa pendapat yang dilontarkan oleh beberapa sosiolog di atas, dapat disimpulkan bahwa Perilaku Menyimpang adalah perilaku yang melanggar nilai dan norma sosial yang berlaku dan dianut oleh masyarakat.

TINJAUAN KLASIFIKASI PERILAKU MENYIMPANG “PEMBOBOLAN ATM”

Sudut Sifat

Berdasarkan sudut sifatnya, penyimpangan terdiri atas penyimpangan positif dan penyimpangan negative. Penyimpangan Positif adalah penyimpangan yang membawa dampak positif terhadap system sosial, karena bertujuan inovatif, kreatif, dan masih dapat diterima oleh oleh masyarakat. Penyimpangan Negatif adalah peyimpangan yang membawa dampak negatif karena bertentangan dengan nilai sosial, berakibat buruk bagi dirinya dan lingkungan masyarakat.

Menurut saya pembobolan ATM termasuk dalam sebuah penyimpangan negative karena perbuatan ini membuat banyak orang yang menjadi korban merasa dirugikan. Uang korban yang disimpan di bank tiba – tiba hilang dibobol para pembobol ATM ini. Selain itu pembobolan ini sejenis dengan pencurian dan perampokan yang menurut peraturan perundang – undangan di Indonesia melanggar hukum. Hanya saja ini merupakan modus yang rapi.

Sudut Jumlah Pelaku

Dari sudut jumlah pelakunya, perilaku menyimpang terbagi menjadi 2, yaitu penyimpangan individu dan penyimpangan kelompok / kolektif. Penyimpangan individu adalah penyimpangan yang dilakukan oleh satu orang saja. Penyimpangan kelompok adalah penyimpangan yang dilakukan oleh sekelompok orang dan tidak sendirian

Menurut saya, pembobolan ATM ini termasuk dalam penyimpangan kelompok karena untuk membobol 1 mesin ATM saja atau bahkan 1 nomor rekening saja, diperlukan suatu langkah – langkah yang cukup rumit agar bisa membobol rekening ATM korban dengan rapid an tidak meninggalkan jejak. Oleh karena itu tidak mungkin pembobolan ATM ini hanya dilakukan 1 orang saja tanpa adanya bantuan dari pihak lain seperti orang dalam Bank yang bersangkutan.

Sudut Jenis

Dari sudut jenisnya, perilaku menyimpang dikelompokkan menjadi 6 kelompok yaitu Kriminalitas, Penyimpangan Seksualitas, Penyalahgunaan Narkotika, Penyimpangan Gaya Hidup Ekstrem, Tawuran antar Pelajar, dann Kenakalan Anak (Juveniledeliquency)

Menurut saya pembobolan ATM termasuk dalam penyimpangan dalam bentuk kriminalitas. Karena pembobolan ATM serupa dengan tindakan pencurian, perampokan, pembobolan rumah kosong dsb. Tindakan – tindakan ini termasuk dalam tindak kriminalitas dan dalam hukum di Indonesia, tindakan – tindakan ini diancam hukuman pidana. Selain itu pembobolan ATM bukan suatu tindakan kelainan seksual, bukan tindakan penyalahgunaan narkotika, bukan termasuk agay hidup, bukan sebuah tawuran antar pelajar dan juga bukan sebuah kenakalan anak karena dilakukan oleh orang – orang yang berpengalaman. Oleh karena itu pembobolan ATM termasuk dalam tindakan kriminalitas.

Sudut Bentuk

Dari sudut bentuknya, perilaku menyimpang dikelompokkan menjadi 4 kelompok yaitu penyimpangan primer, penyimpangan sekunder, penyimpangan situasioanal, dan penyimpangan sistematik/terorganisir. Penyimpangan primer adalah penyimpangan yang bersifat sementara, masih ditolerir masyarakat dan tidak akan diulangi lagi. Penyimpangan sekunder adalah penyimpangan yang dilakukan secara kontinyu dan tidak dotolerir lagi oleh masyarakat. Penyimpangan Situasional adalah penyimpangan yang disebabkan oleh situasi yang mendesak sehingga pelaku terpaksa melakukan penyimpangan ini. Penyimpangan Terorganisir adalah penyimpangan yang dilakukan dengan disertai organisasi khusus dengan anggota yang mempunyai peranan khusus.

Menurut saya, pembobolan ATM termasuk dalam penyimpangan sekunder dan penyimpangan terorganisir. Pembobolan ATM termasuk dalam penyimpangan sekunder karena tindakan ini dilakukan secara berulang – ulang. Setelah berhasil membobol 1 rekening, pelaku akan mengulanginya lagi untuk mendapat keuntungan yang banyak sehingga dapat kita lihat saksikan di berita bahwa korban pembobolan ATM ini mencapai ratusan orang.

Pembobolan ATM ini termasuk dalam penyimpangan terorganisir karena seperti yang telah dijelaskan sebelumnya tentang pembobolan ATM dilakukan olh sekelompom orang, bahwa pembobolan ATM ini dilakukan sekelompom orang yang telah terorganisir dan terencena sehingga dapat berhasil membobol rekening ratusan orang.

TEORI PENYIMPANGAN

Teori Penyimpangan ini dapat dilihat dari 2 sudut, yaitu dari sudut soiologi dan sudut kriminologi

Sudut Pandang Sosiologi

Dari sudut pandang sosiologi ini, terdapat 6 teori penyimpangan yang dikemukakan oleh beberapa tokoh, yaitu :

Teori Sosialisasi
Teori Anomi (Emile Durkheim)
Teori Jenjang Makro (Merton)
Teori Fungsi (Emile Durkheim)
Teori Pergaulan Berbeda (Sutherland)
Teori Labelling (Lemert)

Menurut saya, pembobolan ATM ini termasuk dalam teori jenjang makro yaitu dalam tipe Inovasi yang artinya memiliki tujuan yang sama seperti yang masyarakat ingin capai, namun cara untuk mencapainya dilarang. Pada dasanya, pelaku pembobol ATM bertujuan untuk menjadi kaya, namun cara untuk menjadi kaya ini sangat salah karena dengan cara membobol/mencuri uang dari rekening orang lain yang jelas dilarang hukum dan agama.

Selain itu teori fungsi juga tercermin dalam kasus ini. Teori fungsi mengatakan bahwa kejahatan juga diperlukan agar hukum dapat berembang. Nah, dengan adanya kasus baru pembobolan ATM ini, hukum di Indonesia menjadi berkembang karena pembobolan ATM ini merupaka kasus baru dan masih belum diatur perundang – undangan.

Sudut Pandang Kriminologi

Dari sudut pandang kriminologi ini, terdapat 3 teori penyimpangan yang dikemukakan oleh beberapa tokoh, yaitu :

Teori Konflik
Teori Pengendalian
Teori Karl Marx

Menurut saya, pembobolan ATM ini tercermin pada Teori Konflik Budaya. Pada kasus pembobolan ATM ini, budaya yang sedang dianut masyarakat adalah menabung di bank. Namun budaya ini tidak dibarengi dengan tingkat keamanan menabung di bank. Karena terjadi kesenjangan tersebut, memberi celah pada para pembobol ATM untuk memanfaatkan keadaan kesenjangan tersebut dengan membobol rekening para nasabah yang menyimpn uangnya di bank.

AKIBAT YANG DITIMBULKAN OLEH PEMBOBOLAN ATM

Pembobolan ATM ini membawa banyak sekali dampak negative yang antara lain sebagai berikut :

Merugikan Para Nasabah Bank yang Rekeningnya Dibobol

Kita tahu bahwa pembobolan ATM ini bertujuan untuk menguras habis rekening korban. Sejumlah uang yang disimpan di rekening tersebut akan dikuras oleh pelaku. Tentu saja ini membuat kerugian bagi para nasabah yang rekeningnya dibobol karena uang mereka yang mereka simpan di rekening tersebut amblas digondol pelaku.

Menimbulkan Mosi Tidak Percaya Masyarakat kepada Keamanan Menyimpan Uang di Bank

Kita tahu bahwa bank adalah sebuah lembaga yang bergerak dalam bidang ekonomi yang mempunyai fungsi sebagai tempat teraman dan sangat dipercaya oleh masyarakat untuk menyimpan uang masyarakat. Namun dengan adanya kasus pembobolan ATM ini, telah merusak citra bank sebagai tempat teraman untuk menyimpa uang. Masyarakat telah menjadi ragu pada keamanan menyimpan uang di bank sehingga masyarakat berbondong – bonding menutup rekening mereka dan tidak mau manung lagi di bank

Merugikan Pihak Bank

Karena peristiwa pembobolan ATM ini, membuat uang para nasabah yang disimpan pada suatu bank hilang. Nah, karena kehilangan ini Bank harus bertanggung jawab sebagai lembaga yang menyimpan uang nasabahnya. Padahal bank tidak mencuri sepeser pun uang nasabah yang disimpan di bank tersebut.

Menyebabkan Inflasi dan Membuat Harga Bahan – Bahan Pokok Meningkat

Inflasi adalah suatu keadaan ekonomi dimana jumlah uang yang beredar di masyarakat melebihi batas normal. Dengan adanya pembobolan ATM ini, embuat masyarakat banyak yang mentutup rekeningnya dan mengambil uangnya selain itu masyarakat juga memilih untuk menyimpan uangnya di rumah yang menyebabkan fungsi bank banyak berkurang. Padahal bank juga berfungsi sebagai stabilitator inflasi. Karena peristiwa ini, menimbulkan inflasi karena uang masyarakat tidak mau disimpan di bank. Nah, inflasi inilah yang memicu meningkatnya harga bahan – bahan pokok yang dapat menyusahkan para ibu rumah tangga.

Menyebabkan Banyak Orang Mengalami Gangguan Jiwa

Seperti yang dijelaskan pada poin 1, karena adanya pembobolan ATM banyak nasabah yang kehilangan uang. Nah tidak sedikit pula yang menyimpan hamper semua uang yang dimilikinya pada bank tersebut. Ketika uang tersebut diketahui telah hilang dobobol, membuat para nasabah yang menjadi korban menjadi sangat syok dan banyak juga yang menjadi stress dan gila karena syok berat.

SOLUSI KOMPREHENSIF LINTAS LEMBAGA PENGENDALIAN SOSIAL

Lembaga pengendalian sosial di Indonesia ada 7 macam, sebagai berikut dengan solusi penyelesaiannya :

Lembaga Kepolisian

Sebagai penegak hukum, pranata sosial, secara umum bertugas menegakkan norma sosial formal di masyarakat.

Solusi :

Melakukan penyelidikan segera seteleh mendapat kabar adanya kasus pembobolan ATM sehingga pembobolan selanjutnya dapat dengan cepat terhindari
Melakukan sebuah interogasi yang sangat ketat sehingga semua anggota dari organisasi pembobol ATM dapat ditagkap sampai ke akar – akarnya sehingga jaringan pembobol ATM dapat musnah

Lembaga Pengadilan

Sebagai lembaga resmi yang dibentuk pemerintah untuk menangani berbagai pelanggaran terhadap norma masyarakat. Hukum sebagai alat pengendalian sosial yang ampuh karena pelanggarnya dapat dijatuhi sanksi yang tegas

Solusi :

Memberikan hukuman yang sesuai bahkan seberat – beratnya kepada para pembobol ATM ini agar menimbulkan efek jera pada mereka
Membersihkan para anggotanya dari kasus mafia peradilan agar proses penegakkan hukum terhadap para pembobol ATM dapat berjalan dengan lancer dan bersih

Lembaga Adat / Sistem Nilai Budaya

Solusi :

Memberikan bimbingan kepada para pembobol ATM yang mulai insyaf untuk melakukan pekerjaan yang lebih baik
Jika pembobol ATM tersebut masih tidak jera, dilakukanlah cara mengcuilkannya karena cara ini biasanya manjur karena dengan pengculian terhadapnya, pelaku pembobolan tersebut tidak akan bisa hidup sendirian tanpa bantuan orang lain.

Tokoh Masyarakat, Tetua Adat, Lembaga Kemasyarakatan

Yaitu seorang yang berpengaruh besar, kharismatik, dihromati disegani karena kecakapan, aktivitas, sifat khas lain yang ia miliki.

Solusi :

Memberikan nasihat, petunjuk bagi masyarakat agar tidak melakukan pekerjaan yang buruk
Mengawasi pelaksanaan tingkah laku masyarakatnya

Lembaga Pendidikan

Berupa KBM (Kompetensi Belajar Mengajar), peraturan tatib, BP/BK, dan aparat sekolah lain

Solusi :

Dalam KBM, bab mengenai hukum harus lebih diperinci lagi agar siswa memahami betapa buruknya sebuah kasus pembobolan ATM di mata hukum
Guru memberikan nasihat kepada siswanya agar kelak menjadi orang yang berguna bagi bangsa, dan agama dan tidak menjadi orang seperti Gayus Tambunan (Pelaku Mafia Pajak tahun 2010)

Lembaga Keluarga

Solusi :

Orang tua memberikan nasihat kepada anak – anaknya agar menjadi orang yang baik dan tidak melakukan kejahatan seperti pembobolan ATM
Orang tua memberikan tauladan yang baik kapada anak – anakya seperti mematuhi rambu – rambu lalu lintas

Lembaga Keagamaan

Berupa perkumpulan pengajian, kementrian agama dsb

Solusi :

Memberikan ceramah agama kepada anggota pengajian
Memberikan khutbah Jum’at
Menanamkan keimanan yang kuat sehingga dapat mencegah keinginan untuk berbuat jahat seperti membobol ATM

KESIMPULAN

Kesimpulan yang dapat diambil setelah membahas tentang Sastrawan sebagai Media Sosialisasi, antara lain :

Sosialisasi melalui media sosialisasi sastrawan adalah sebuah proses penanaman atau transfer kebiasaan atau nilai dan aturan dari satu generasi ke generasi lainnya dalam sebuah kelompok atau masyarakat untuk membantu individu belajar menjadi anggota yang berpartisipasi dan ikut andil di dalam masyarakat yang dilakukan oleh seorang sastrawan melalui karya – karyanya yang berupa novel, puisi, sajak, naskah dan sebagainya.Keindahan adalah nilai sosial yang bersifat relatif terhadap subyeknya atau masyarakat yang memberikan penilaian
terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi bidan kepada pasiennya yang di tinjau dari berbagai sudut pandang. Dari segi pembentukannya sosialisasi melalui media sosialisasi sastrawan termasuk ke dalam sosialisasi sekunder dan menurut tipenya sosialisasi ini termasuk dalam sosialisasi informal
Sosialisasi yang melalui media sosialisasi sastrawan mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan masyarakat. Selain itu sosialisasi ini juga dapat membentuk kepribadian seseorang baik jika dilihat dari sisi positifnya maupun negatifnya

SARAN

Saran saya kepada masyarakat mengenai nilai keindahan ini, antara lain :

Sebaiknya seorang sastrawan terus didukung untuk mensosialisasikan karya – karyanya yang sangat berguna bagi kehidupan masyarakat. Bukan malah dikekang agar tidak bersuara
Sebaiknya masyarakat lebih memilah – milah dan tidak menerima secara utuh pandanagn hidup yang disampaikan oelh seorang sastrawan karena tidak semuanya cocok dengan kehidupan masyarakat masing - masing
Sebaiknya pemerintah tetap terus memberikan kebebasan kepada para sastrawan dalam rangka mewujudkan rakyat yang sejahtera dengan bantuan para sastrawan
Setelah membaca karya – karya para sastrawan, sebaiknya masyarakat langsung meralisasikannya dan mengaplikasikannya di kehidupannya, tidak hanya membacanya saja

Nilai Keindahan Dari Sudut Sosiologi

2010-02-11T12:04:00.001+07:00

Pengertian Nilai Sosial

Banyak definisi yang dikemukakan oleh para sosiolog di dunia, antara lain:

Ø Surjono Sukanto >>> Nilai sosial adalah Sesutu yang asbtrak yang merupakan konsepsi dalam diri manusia mengenai apa yang disebut baik buruk, benar salah, pantas tidak, sehingga merupakan sesuatu yang dianut oleh sekelompok masyarakat untuk menjadikan ukuran baik buruknya perilaku manusia.

Ø Woods >>> Nilai sosial merupakan petunjuk – petunjuk umum yang telah berlangsung lama yang mengarahkan tingkah laku dan kepuasan dalam kehidupan sehari – hari.

Ø Young >>> Nilai sosial adalah asumsi – asumsi yang abstrak dan sering tidak disadari tentang apa yang benar dan apa yang penting

Dari beberapa definisi yang dikemukakan oleh beberapa ahli sosiologi, dapat disimpulkan bahwa Nilai Sosial adalah penghargaan yang diberikan oleh masyarakat kepada bentuk sesuatu yang baik, prnting, pantas, serta mempunyai daya guna fungsional bagi perkembangan kebaikan hidup bersama.

Jenis – Jenis Nilai Sosial

Menurut Notonegoro, Nilai Sosial terbagi menjadi 3 macam, yaitu sebagai berikut :

a) Nilai Material, segala sesuatu yang berguna bagi kehidupan jasmani manusia.

b) Nilai Vital, segala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk dapat mengadakan kegiatan atau aktivitas.

c) Nilai Kerohanian, segala sesuatu yang berguna bagi rohani manusia. Nilai kerohanian dapat dibedakan menjadi 4 macam, antara lain :

1. Nilai kebenaran, yaitu nilai yang bersumber pada akal manusia

2. Nilai keindahan, yaitu nilai yang bersumber pada unsur perasaan (estetika) manusia

3. Nilai kebaikan, yaitu nilai yang bersumber pada kehendak manusia

4. Nilai religious, yaitu nilai yang bersumber pada kepercayaan manusia yang merupakan nilai tertinggi dan mutlak

Pengertian Nilai Keindahan

Keindahan adalah atau "beauty" adalah sifat dari sesuatu yang memberi kita rasa senang bila melihatnya. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, keindahan diartikan sebagai keadaan yang enak dipandang, cantik, bagus benar atau elok.Keindahan juga dapat memberikan kita rasa keingintahuan tentang hal tersebut semakin terus bertambah.contohnya jika kita bermusik,kita akan semakin mencari 'feel' apa yang cocok untuk hati kita.

Jadi, dapat diketahui bahwa Nilai Keindahan adalah suatu penghargaan / penilaian yang diberikan oleh suatu masyarakat kepada sesuatu yang memberi rasa senang kepada masyarakat itu sendiri, dan penilaian tersebut didasarkan pada perasaan (estetika) masyarakat itu sendiri.

Nilai Keindahan Termasuk Jenis Nilai Sosial Apa?

Untuk memberikan penilaian terhadap suatu keindahan harus didasarkan pada perasaan seseorang, setiap orang selalu berbeda dalam menilai suatu keindahan. Selain itu keindahan berfungsi untuk memberikan rasa senang kepada seseorang sehingga dapat menyejukkan rohani sorang tersebut. Karena keindahan berhubungan erat dengan kerohanian manusia. Maka nilai keindahan termasuk ke dalam jenis nilai kerohanian.

Peran dan fungsi nilai keindahan bagi diri anda

Keindahan adalah salah satu media manusia untuk mendapatkan refreshing bagi diri mereka. Sekarang ini keindahan sangat dibutuhkan oleh masyrakat. Di zaman dengan tingkat mobilisasi yang sangat tinggi ini, tingkat kejenuhan hidup yang dirasakan masyarakat meningkat. Banyak kegiatan yang dilakukan masyarakat membuat suatu kejenuhan tersendiri. Semakin banyak kegiatan yang dikerjakan membuat rasa jenuh semakin tinggi. Semua kejenuhan tersebut dapat diakibatkan oleh banyak faktor, mulai kecapaian, kondisi tubuh yang kurang fit, hingga rasa malas yang mulai menghinggap.

Untuk itu diperlukan suatu cara jitu yang dapat menghilangkan semua permasalahan di atas. Salah satunya adalah dengan cara mendapatkan rasa senang yang bisa didapatkan dengan cara liburan, pergi ke pantai, bermusik dan lain sebagainya yang dapat membuat rasa senang kepada masyarakat. Semua rasa senang yang didapatkan dari semua kegiatan tersebut dinamakan keindahan.

Bagi saya suatu keindahan sangat bernilai untuk diri saya, karena ada beberapa alasan antara lain :

Ø Keindahan memberikan rasa senang bagi diri saya

Ø Rasa senang tersebut memberikan ketenangan bagi batin saya

Ø Keindahan dapat menghilangkan rasa stress yang diakibatkan oleh banyaknya tugas sekolah yang harus dikerjakan

Ø Keindahan dapat menumbuhkan atau melatih imajinasi saya mengenai sesuatu

Ø Keindahan dapat memberikan motivasi bagi saya untuk belajar. Ini dikarenakan keindahan selalu membuat diri saya fresh.

Dan masih banyak lagi peran keindahan bagi hidup saya, intinya keindahan sangat bernilai bagi saya. Keindahan membuat hidup saya lebih fresh, menjadi lebih nyaman, sehingga motivasi untuk berprestasi terus meningkat.

Respon Anda Ketika Nilai Sosial yang Menjadi Harapan Anda Tidak Menjadi Harapan

Sesuatu yang bernilai adalah sesuatu yang menjadi idaman. Suatu hal yang bernilai bagi seseorang, akan selalu dijaga oleh orang yang memilikinya, atau akan selalu dikejar oleh orang yang menginginkannya. Ya, setiap orang akan selalu berusaha agar hal yang menjadi idamannya tersebut dapat dimilikinya. Namun jika hal idaman tersebut tidak dapat dimilikinya, maka orang tersebut pastilah akan menjadi kecewa, bahkan sedih. Dan langkah selanjutnya, orang tersebut akan tetap terus berusaha untuk mendapatkan hal tersebut, dengan kata lain hal yang menjadi idamannya tersebut harus dimilikinya bagaimanapun caranya.

Begitu pula keindahan, keindahan adalah hal yang bernilai bagi sebagian orang. Memang bagi sebagian orang keindahan tidak bernilai dan jika keindahan tersebut tidak dapat dinikmatinya mereka tidak akan dirugikan. Namun bagi sebagian orang yang menganggap keindahan bernilai, kehilangan suatu keindahan adalah hal yang paling menyiksa bagi mereka karena mereka telah kehilangan hal yang menjadi idaman mereka.

Bagi saya, jika keindahan tidak dapat saya dapatkan, maka :

Ø Membuat hati menjadi gundah

Ø Membuat mood menurun dan menjadi tidak bersemangat

Ø Karena tidak bersemangat, motivasi belajar juga menurun

Ø Rasa jenuh tidak dapat terobati

Ø Batin tidak dapat menjadi fresh lagi

Pengaruh Nilai keindahan Bagi Kepribadian anda

Bagi diri saya, keindahan dapat mebuat diri saya menjadi sebagai berikut :

v Saya menjadi pribadi yang ceria

v Saya menjadi pribadi yang selalu termotivasi untuk segala hal

v Saya menjadi pribadi yang bersemangat dalam melakukan berbagai aktivitas

v Saya menjadi pribadi yang selalu aktif dalam menggali ilmu di sekolah

v Saya menjadi pribadi yang jarang merasakan rasa sedih yang berlarut-larut